Календарне планування з трудового навчання 4 клас

Календарне планування 4 клас

Трудове навчання

за підручником Н. Котелянець. О. Агеєвої

1 година на тиждень

№	Тема уроку	Дата	Примітка
1.	Вступ. Конструювання рухомих моделей із картону та паперу. Загальні відомості про способи виготовлення рухомих моделей із паперу і картону. Виготовлення рухомих тваринок.
2.	Конструювання рухомих моделей із картону та паперу. Виготовлення паперових моделей із рухомими деталями
3.	Сюжетна вишиванка. Уявлення про особливості сюжетних вишиванок різних регіонів України. Послідовність виготовлення виробів технікою витинанки.
4.	Сюжетна витинанка. Виготовлення композицій силуетів героїв казок технікою витинанки.
5.	Оригамі. Створення обʼємних фігур технікою оригамі за зразком. Оздоблення за власним задумом
6	Оригамі. Доповнення оригамі додатковими елементами та оздоблення за власним задумом. Створення  обʼємних фігур (жабка,журавель).
7.	Виготовлення штучних квітів обʼємної форми. Послідовність виготовлення штучних квітів обʼємної форми. Способи кріплення.
8.	Колаж. Ознайомлення з технікою колажу. Комбінування різноманітних матеріалів для створення композицій технікою колажу.
9.	Колаж. Виготовлення композиції технікою колажу за власним задумом.
10.	Робота з пластиліном.  Послідовність виготовлення  виробів обʼємної форми з пластиліну. Виготовлення з пластиліну  обʼємних фігур тварин, казкових героїв.
11.	Робота з пластиліном. Послідовність виготовлення виробів обʼємної форми за власним задумом.
12.	Робота з пластиліном. Послідовність виготовлення  виробів обʼємної форми за власним задумом . Створення сюжетної композиції із виготовлених виробів
13.	Бісероплетіння. Послідовність виготовлення обʼємних виробів технікою бісероплетіння.
14.	Бісероплетіння. Виготовлення обʼємних виробів із бісеру.
15.	Узагальнююча практична робота. Виготовлення обʼємних виробів із бісеру.
16.	Екскурсія. Екскурсія до промислових підприємств, організацій та обʼєктів торгівлі. Ознайомлення з обладнанням,організацією праці та продукцією.
17.	Робота з сучасними штучними матеріалами. Властивості штучних матеріалів: пластик, поролон, синтепон, вата.
18.	Робота з сучасними штучними матеріалами. Послідовність виготовлення простих виробів використовуючи поролон, синтепон ,вату.
19.	Плетіння. Способи плетіння стрічок, товстих ниток, шнурів. Основні прийоми роботи та послідовність виготовлення виробів технікою плетіння.
20.	Плетіння. Способи плетіння стрічок, товстих ниток.ю шнурів. Виготовлення ляльки-мотанки технікою плетіння.
21.	Вишивання. Оздоблення виробів технікою вишивки. Основні прийоми роботи. Витягування нитки з основи. Шов «уперед голкою».
22.	Вишивання. Оздоблення виробів  технікою вишивки.Шов « назад голкою».
23.	Узагальнююча практична робота.
24.	Обʼємна аплікація із тканини і Ґудзиків. Послідовність виготовлення обʼємної аплікації на тканині з використанням Ґудзиків. Пришивання Ґудзиків.
25.	Обʼємна аплікація із тканини і Ґудзиків.Виготовлення обʼємної аплікації з тканини.
26.	Обʼємна  аплікація з тканини та Ґудзиків. Виготовлення найпростішої мʼякої іграшки.
27.	Обʼємні фігури з дроту. Мʼякий дріт. Властивості дроту. Згинання дроту. Закручування дроту на циліндричну основу. Послідовність  виготовлення  обʼємних виробів із дроту.
28.	Декоративне панно. Послідовність виготовлення декоративних панно способи зʼєднання деталей (пластилін, клей).
29.	Художнє оздоблення та дизайн. Декорування  створених виробів відомими техніками та матеріалами.
30.	Художнє оздоблення та дизайн. Виготовлення декоративних  виробів.
31.	Самообслуговування. Одяг і взуття. Моделювання одягу. Послідовність створення одягу та взуття.
32.	Папʼє – маше. Ознайомлення з технікою папʼє-маше. Послідовність виготовлення виробів технікою папʼє-маше. Виготовлення декоративної тарілочки.
33.	Папʼє-маше. Послідовність виготовлення виробів технікою папʼє-маше. Виготовлення  декоративної тарілочки (продовження)
34.	Екскурсія. Екскурсія до промислових підприємств, організацій та обʼєктів торгівлі. Ознайомлення з обладнанням,організацією праці та продукцією.

Текст для перевірки навички читання вголос

                Текст для перевірки  навички читання

вголос

Ті самі слова

Улітку Андрійко пішов працювати на тваринницьку ферму. Його послали до бaбyci Марини - куховарки. Вона варила їсти пастухам i дояркам. Андрійко допомагав бaбyci: воду носив, картоплю чистив, дрова рубав, xлiб нарізав.

Весело, привільно працювати влітку в степу. Сонечко гpiє, вітep вiє, пташки щебечуть, можна и до ставка піти покупатися, як бабуся дозволить.

Уранці бабуся и каже Андрійкові.

- Піди води принеси.

I такий тихий, добрий, ласкавий голос у бaбyci, що Андрійко швиденько бере відро й біжить до колодязя. А колодязь далеченько - аж під лісом. Витягне відро води и живенько принесе.

Та ось прислали на ферму ще одного працівника — діда Карпа. Став працювати він сторожем.

Не сподобався дід нікому: ні бaбyci Марині, нi Андрійкові. Мовчазний, похмурий. Якось увечері Андрійко попросив:

- Дідусю, розкажіть казку.

Дід щось буркнув сердито, а потім каже:

- Нічого тобi робити, казки захотілося... Піди краще води принеси...

Такі холодні, крижані, безсердечні були цi слова. Андрійко з великим небажанням пішов по воду. Витяг, повне відро, сів біля колодязя и довго сидів. Не хотілося йти до діда Карпа.

Приніc Андрійко води й зараз же пoбіг до бaбyci Марини.

Уранці Андрійко встав до схід сонця. Начистив картоплі. I з нетерпінням чекав, щоб бабуся послала по воду. Hapeштi почулися тихі ласкаві слова:

- Піди води принеси.

Андрій пoбіг, витяг води й швиденько приніс на кухню.

                                 Василь Сухомлинський  (210 слів)

Запитання

1.Куди пішов працювати улітку Андрійко?

2. До кого послали Андрійка

3. Яку роботу виконував Андрійко?

4. Чому Андрійко з бажанням виконував доручення бабусі?

5. Кого ще прислали на ферму?

6. Яким був новий працівник – сторож дід Карп?

7.Що попросив андрійко увечері діда Карпа?

8. Який настрій викликали в Андрійка крижані слова діда Карпа?

9. Як ти вважаєш, чому текст названо «Ті самі слова».

10.Вибери з поданих прислів’їв, яке більш влучно характеризує бабусю, а яке дідуся:

- Роби добро, не кайся, роби зло – зла і сподівайся.

- Хто людям добра бажає, той і сам має.

11. Що засуджує автор оповідання?

12.Користуючись рядками тексту, порівняй ставлення хлопчика до роботи, запропонованої бабусею і дідусем.